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Evaluación y Diagnóstico Profesional de Dislexia y Problemas de Aprendizaje

Un diagnóstico riguroso y cercano para entender lo que está ocurriendo y ofrecer las mejores soluciones.

En nuestras clínicas especializadas en psicología infantil y evaluación neuropsicológica realizamos pruebas profesionales para detectar dislexia, discalculia y otras dificultades de aprendizaje. Nuestro objetivo es identificar con precisión las causas de los problemas de lectura, escritura o rendimiento académico, y orientar con claridad los pasos a seguir.

  • ¿Notas que tu hijo confunde letras, tarda mucho en leer o evita escribir?
  • ¿Te preocupa que pueda tener dislexia u otra dificultad del aprendizaje?
  • ¿Buscas un diagnóstico fiable, hecho por psicólogos expertos en dislexia infantil?

Has llegado al lugar indicado, podemos ayudarte.

Contacta con nosotros

Evaluación cercana, adaptada a cada niño y cada situación

Nos adaptamos a cada caso para comprender con precisión las dificultades del niño y ofrecer una evaluación fiable y respetuosa.

Estamos especializados en la detección temprana de dislexia, discalculia y otras dificultades de aprendizaje. Entendemos que los problemas de lectura, escritura o comprensión pueden generar frustración tanto en los niños como en sus familias, por eso nuestro enfoque es claro, empático y ajustado a cada etapa evolutiva.

Nuestra metodología combina entrevistas clínicas, observación del comportamiento, pruebas específicas de lectura, escritura y cálculo, así como test neuropsicológicos adaptados a la edad. Esto nos permite identificar si hay signos de dislexia u otros trastornos del aprendizaje y establecer un diagnóstico claro y útil.

Ofrecemos no solo un informe técnico, sino también una explicación comprensible para madres, padres y docentes, con pautas realistas para intervenir desde el entorno familiar y escolar.

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Los beneficios clave de realizar una evaluación profesional de dislexia y dificultades de aprendizaje son los siguientes:

Detecta con claridad las dificultades reales del niño, diferenciando entre dislexia, discalculia, problemas atencionales u otros factores que puedan estar interfiriendo en su aprendizaje.

Permite intervenir a tiempo, lo que reduce el impacto emocional, académico y social que pueden generar estas dificultades si no se detectan pronto.

Ofrece un diagnóstico riguroso y fiable, basado en herramientas validadas y aplicado por psicólogos especializados en evaluación infantil y trastornos del aprendizaje.

Evita etiquetas erróneas, como pensar que el niño es «vago», «despistado» o tiene «falta de esfuerzo», ayudando a comprender qué está ocurriendo realmente.

Facilita la adaptación escolar, aportando información útil para que el centro educativo implemente apoyos, ajustes o derivaciones necesarias.

Proporciona tranquilidad a las familias, que obtienen respuestas claras y un plan de acción concreto, lo que reduce la incertidumbre y mejora la comunicación con el entorno escolar.

Ofrece orientación personalizada, con pautas adaptadas tanto para casa como para el colegio, teniendo en cuenta las fortalezas del niño y su estilo de aprendizaje.

Se realiza en un entorno cercano y respetuoso, donde el menor se siente cómodo, comprendido y acompañado en todo momento.

Incluye un informe clínico completo, que puede utilizarse en contextos educativos o sanitarios, y que ayuda a planificar los siguientes pasos con claridad.

Está a cargo de un equipo con formación específica en dislexia y problemas del aprendizaje, con experiencia en evaluación neuropsicológica infantil y trabajo conjunto con familias y centros escolares.

¿Cómo funciona nuestro servicio de Evaluación de Dislexia y Dificultades de Aprendizaje?

Nuestro servicio está diseñado para identificar con precisión si un niño presenta dislexia, discalculia u otras dificultades que puedan estar interfiriendo en su aprendizaje. Evaluamos no solo el rendimiento académico, sino también los procesos cognitivos implicados en la lectura, la escritura y el cálculo. Todo el proceso se adapta a la edad, situación y necesidades del menor, en un entorno seguro, cercano y libre de juicios.

Características de la Evaluación

  • Evaluación especializada individual, dirigida a niños y adolescentes que presentan dificultades de lectura, escritura, comprensión, cálculo o aprendizaje en general.

  • Análisis completo del perfil de aprendizaje, que incluye funciones cognitivas (memoria, atención, velocidad de procesamiento), habilidades lingüísticas, conciencia fonológica, lectoescritura, cálculo y comprensión lectora.

  • Aplicación de entrevistas clínicas y pruebas psicométricas específicas, como PROLEC-R, TALE, ENFEN, BADyG, o test de conciencia fonológica, entre otras herramientas adaptadas a cada edad.

  • Devolución de resultados clara y práctica, con un informe clínico completo que resume el diagnóstico, señala los puntos fuertes y áreas de dificultad, e incluye recomendaciones para casa, el colegio y posibles intervenciones complementarias.

  • Acompañamiento a las familias, con orientación durante todo el proceso, explicación comprensible de los resultados y pautas concretas para apoyar al niño sin presiones.

  • Entorno tranquilo y accesible, donde el niño se siente seguro y comprendido, lo que facilita su colaboración y reduce la ansiedad o frustración asociada al aprendizaje.

  • Coordinación con el centro educativo, si se cuenta con consentimiento, para alinear estrategias y facilitar los apoyos o adaptaciones necesarias en el aula.

  • Equipo especializado en evaluación infantil y trastornos del aprendizaje, con experiencia en neuropsicología infantil, dislexia, discalculia y trabajo en colaboración con familias y colegios.

  • Modalidad presencial en nuestras clínicas, en espacios diseñados para favorecer la confianza, la exploración y el bienestar del menor desde el primer contacto.

Beneficios para el niño o niña evaluado y su entorno

Atención personalizada

Cada evaluación se adapta a la edad, características y necesidades concretas del menor. No aplicamos protocolos genéricos: analizamos su historia escolar, su entorno familiar, y cómo vive emocionalmente sus dificultades, para ofrecer un diagnóstico claro, útil y respetuoso con su ritmo y personalidad.

Especialización en dificultades de aprendizaje

Nuestro equipo está formado por psicólogos y neuropsicólogos especializados en dislexia, discalculia, TDAH y otros trastornos del aprendizaje. Contamos con experiencia trabajando con niños, adolescentes y familias, desde un enfoque clínico y educativo a la vez.

Rigor técnico y trato cercano

Combinamos herramientas validadas con una atención cálida, que cuida el bienestar emocional del niño. Sabemos que las dificultades de aprendizaje pueden generar frustración o baja autoestima, por eso creamos un entorno de confianza donde el menor se sienta valorado y comprendido.

Diagnóstico claro y fundamentado

La evaluación ofrece un perfil detallado de fortalezas y dificultades en lectura, escritura, cálculo, lenguaje y funciones cognitivas. Esto permite comprender qué está fallando exactamente y cómo intervenir de forma eficaz.

Acompañamiento a madres, padres o tutores

Ofrecemos orientación directa a las familias, explicando el diagnóstico con un lenguaje accesible y aportando recomendaciones concretas para casa y el entorno escolar. Favorecemos una implicación activa sin culpabilizar ni sobrecargar.

Entornos accesibles y respetuosos

Las evaluaciones se realizan en entornos tranquilos, diseñados para que los niños se sientan cómodos, seguros y motivados. Cuidamos cada detalle para reducir la ansiedad y facilitar la expresión de su experiencia.

Coordinación con el colegio u otros profesionales

Si las familias lo desean, nos coordinamos con el centro educativo o con otros profesionales implicados (logopedas, orientadores, terapeutas), para alinear apoyos y garantizar una respuesta adecuada a las necesidades del niño o niña.

Equipo multidisciplinar con visión integral

Nuestro equipo combina experiencia en psicología clínica infantil, psicopedagogía y neuropsicología, lo que nos permite ofrecer diagnósticos completos y propuestas de intervención adaptadas a cada caso. Apostamos por una mirada que une el conocimiento técnico con el acompañamiento humano.

Especificaciones técnicas

Conoce nuestra forma de trabajo

  • Edad recomendada: Realizamos evaluaciones a partir de los 6 años, adaptando cada proceso a la edad, el nivel académico y las necesidades específicas del niño o adolescente. También evaluamos a adultos que sospechan que pueden presentar dislexia u otras dificultades no diagnosticadas en su infancia.
  • Duración de la prueba: La evaluación completa suele distribuirse en 2 o 3 sesiones de entre 60 y 90 minutos cada una. En algunos casos puede ser necesaria una sesión adicional para completar pruebas específicas o entrevistas familiares.
  • Fases del proceso:
    • Entrevista inicial: Se realiza con los padres o tutores del menor para recoger información sobre su desarrollo, historial académico, comportamiento en casa y en el colegio, antecedentes familiares y motivo de consulta. En adolescentes o adultos también se incluye una entrevista directa con la persona evaluada.
    • Fase de evaluación: Aplicamos pruebas psicométricas y neuropsicológicas específicas para detectar dislexia, discalculia y otras dificultades del aprendizaje. Se evalúan habilidades lectoras, ortografía, comprensión, velocidad lectora, cálculo, memoria de trabajo, funciones ejecutivas, atención, lenguaje y rendimiento cognitivo general.
    • Devolución de resultados: Una vez finalizada la evaluación, entregamos un informe clínico detallado con los resultados, el diagnóstico (si procede), orientaciones educativas y recomendaciones específicas para casa, el colegio o posibles intervenciones. La devolución se realiza en una sesión con las familias (y con el menor si es adecuado por su edad).
  • Herramientas utilizadas:
    • Pruebas específicas para dislexia y discalculia.
    • Test de lectura, escritura, comprensión y cálculo adaptados por edad.
    • Baterías neuropsicológicas (NEPSY-II, WISC-V, PROLEC-R, TALE, etc.).
    • Cuestionarios para familias y docentes (cuando procede).
    • Evaluación emocional y del impacto de las dificultades en la autoestima o motivación..
  • Frecuencia: El proceso completo suele completarse en 2 a 4 sesiones, con flexibilidad para adaptarnos a la capacidad de atención del niño y a las circunstancias familiares..
  • Profesionales responsables: El equipo está formado por psicólogos sanitarios y neuropsicólogos con formación especializada en trastornos del aprendizaje, diagnóstico infantil y orientación educativa. Todos nuestros profesionales están colegiados y cuentan con amplia experiencia clínica y psicoeducativa.
  • Ubicación: Atención presencial en nuestras clínicas, en espacios diseñados para que niños y familias se sientan cómodos y en confianza. También ofrecemos sesiones online para entrevistas de seguimiento o coordinación con profesionales externos, si es necesario.

  • Enfoque integral: Cuando se detectan factores emocionales, familiares o escolares que agravan la dificultad de aprendizaje, proponemos, si procede, derivación a psicoterapia infantil, orientación a familias o coordinación con el centro educativo para una intervención más efectiva.

Reseñas de nuestros pacientes en Google​

Akuraya Floyd
Akuraya Floyd
★★★★★
En este centro profesionales como Vega muestran total implicación y disposición, se aprecia la profesionalidad, te indican todas las partes del procedimiento en que consiste la evaluación, realizan un acompañamiento absoluto y explican los resultados de manera comprensible y adaptada al interlocutor. Lo recomiendo encarecidamente. Muchas gracias por todo, os deseo todo el éxito.
Adrián
Adrián
★★★★★
Gracias a Somos Psicología hemos recuperado a un familiar que estaba en problemas serios; sobre todo a Juan, que ha sido el profesional que ha estado con esta persona ayudándola a salir adelante. No hay palabras de agradecimiento.
Vanesa cp
Vanesa cp
★★★★★
Solo puedo decir Gracias, en especial a Juan, que desde que empezó a trabajar con un familiar mío, le ha devuelto la sonrisa, cada día sale super ilusionada por el nuevo reto que juntos se han propuesto, y eso solo es capaz de hacerlo un gran profesional, pero explicar con palabras el cambio que hemos visto, es imposible.
María Jesús Álvarez
María Jesús Álvarez
★★★★★
Fueron unas sesiones estupendas, me ayudaron muchísimo a salir de mi "pozo". Muchas gracias por tu profesionalidad.
Candela Calvo Ramos
Candela Calvo Ramos
★★★★★
Estuve un año y algo en consulta y me encanto el trato y todo el proceso que hicimos. Al cabo del tiempo me hice una evaluación, y también super satisfecha con todo al igual que las consultas. He estado muy cómoda y sin duda lo recomendaría a mas gente!
Juan Veliz
Juan Veliz
★★★★★
Espectaculares las exposiciones de la psicóloga Virginia. Ya es la segunda que asisto. Súper interesantes. Me abrieron la cabeza. Seguiré viniendo.
Keepette Handmade
Keepette Handmade
★★★★★
Los talleres planteados son maravillosos, que mujer más maravillosa. Mi madre y yo salimos encantadas, por lo tanto, repetiremos sin duda! Gracias por ayudarnos queridos psicólogos!!!
Camilla Cappelli
Camilla Cappelli
★★★★★
He ido a este espacio para realizar una evaluación que realizó la psicóloga Virginia. Me ha parecido super interesante y valioso que se dedique un tiempo para explicar realmente como funciona la complejidad del cerebro de una forma muy simple. El espacio es muy acogedor y Virginia también.
Jesús del Rey
Jesús del Rey
★★★★★
Un antes y un después en mi camino. Un trato muy humano y profesionalidad al máximo. Siempre he opinado que todos deberíamos ser aconsejados por especialistas en psicología, y ahora ya sé cuáles recomendar. Muchas GRACIAS por todo y deseando seguir compartiendo mi mundo interior con personas tan altamente cualificadas como las que forman el equipo de SOMOS. Mención especial a Inés, la que tanto me ha ayudado durante todo el proceso. Una vez más, infinitas gracias por todo.
Anabel
Anabel
★★★★★
Estoy muy contenta con Blanca, me da mucha confianza y tiene siempre las palabras que me hacen sentir bien y que me hacen entender las cosas. Me ayuda mucho en mi duelo porque en cada momento de la sesión tengo por su parte las palabras adecuadas.
Ana Serrano
Ana Serrano
★★★★★
Mi experiencia con Itziar está siendo estupenda. Es súper profesional y te escucha y aporta otros puntos de vista que tú por estar inmersa no puedes ver. Todas las explicaciones médicas y conductuales me están ayudando un montón. Totalmente recomendable. Tod@s deberiamos tener una psicóloga de referencia. A mi me tranquiliza tener a Itziar para afrontar lo q el futuro vaya deparando.

Casos de éxito

Mario, 8 años – Dificultades con la lectura y baja autoestima

Situación inicial: Mario estaba en 3º de Primaria y sus padres comenzaron a preocuparse porque leía muy despacio, cometía muchos errores al escribir y evitaba las tareas escolares. Aunque era un niño curioso y hablador, empezaba a decir frases como “yo no sirvo para leer” o “soy tonto”. En el colegio sospechaban que podía tener dislexia, pero no contaban con los recursos necesarios para una evaluación completa.

Evaluación: Se llevó a cabo una valoración especializada en dificultades del aprendizaje, combinando entrevistas clínicas con los padres y pruebas psicométricas adaptadas a su edad. Se exploraron su desarrollo evolutivo, su rendimiento lector, la comprensión lectora, la escritura, el procesamiento fonológico y la memoria verbal. También se aplicaron test de inteligencia para descartar otras causas asociadas.

Resultados: El informe concluyó con un diagnóstico de dislexia evolutiva de tipo fonológica. Además, se detectó un buen nivel cognitivo general, lo que ayudó a sus padres y docentes a entender que sus dificultades no eran por falta de capacidad. Se ofrecieron recomendaciones para el trabajo en casa y en el aula, y se inició un plan de reeducación psicopedagógica. El cambio más notable fue en su autoestima: Mario volvió a disfrutar del colegio y empezó a leer cuentos breves con orgullo.

“Gracias a la evaluación entendimos por qué le costaba tanto leer. Ahora podemos ayudarle sin agobios y vemos que cada pequeño avance le motiva muchísimo.”

— María Eugenia, madre de Mario

Lucía, 6 años – Dificultades al empezar a leer y escribir

Situación inicial: Lucía estaba en 1º de Primaria y no lograba avanzar al mismo ritmo que sus compañeros en la lectura y la escritura. Confundía letras, evitaba leer en voz alta y se frustraba fácilmente. Su profesora comentaba que era muy lista y participativa, pero que algo pasaba con el aprendizaje del lenguaje escrito. Sus padres querían actuar pronto para evitar que el problema se hiciera más grande.

Evaluación: Se realizó una evaluación temprana de las habilidades prelectoras y de los procesos implicados en la adquisición de la lectura. Se analizaron aspectos como la conciencia fonológica, la memoria auditiva, la lateralidad, el ritmo y el desarrollo gráfico. También se valoraron las competencias emocionales, para entender cómo estaba viviendo la niña estas dificultades.

Resultados: Aunque todavía no podía diagnosticarse dislexia por la edad, se identificaron señales claras de riesgo lector. Se entregó un informe con pautas preventivas y se propuso una intervención temprana basada en juegos fonológicos y estimulación multisensorial. Este abordaje permitió mejorar su rendimiento y, sobre todo, evitar que se generaran emociones negativas hacia el aprendizaje.

“Nos ayudó a actuar a tiempo. No sabíamos que se podía intervenir antes de que el problema se consolidara.”

— Pedro, padre de Lucía

Javier, 10 años – Diagnóstico erróneo de falta de esfuerzo

Situación inicial: Javier llevaba años siendo etiquetado como “vago” o “despistado”. Aunque tenía buenas ideas orales, sus notas eran bajas y se mostraba muy desmotivado. Había repetido curso y empezaba a mostrar conductas disruptivas en clase. Su familia sospechaba que no era un problema de actitud, pero no sabían por dónde empezar.

Evaluación: Se aplicó una batería completa de evaluación de dificultades de aprendizaje, inteligencia, atención y perfil emocional. Se analizaron sus habilidades lectoras, ortográficas, de comprensión, y su rendimiento en pruebas cognitivas relacionadas con el lenguaje y el procesamiento verbal.

Resultados: Se detectó una dislexia leve con importantes dificultades en la automatización lectora, acompañada de un perfil de alta inteligencia verbal en el lenguaje oral. Esto explicaba por qué pasaba desapercibido: su capacidad camuflaba las dificultades reales. Gracias al informe, el colegio adaptó su forma de evaluar a Javier, y él recuperó la motivación al sentirse por fin comprendido.

“Siempre pensábamos que Javier se esforzaba poco. Ahora sabemos que estaba luchando solo contra algo que ni él entendía.”

— Feli, madre de Javier

Carla, 13 años – Dificultades en matemáticas sin diagnóstico claro

Situación inicial: Carla había sido siempre buena lectora, pero sufría mucho con las matemáticas. Tenía bloqueos frecuentes, evitaba los deberes numéricos y lloraba antes de los exámenes. En el colegio no encontraban una explicación clara, ya que no presentaba problemas en otras áreas.

Evaluación: Se realizó una evaluación neuropsicológica centrada en detectar discalculia y otros trastornos específicos del aprendizaje no verbal. Se aplicaron pruebas de razonamiento numérico, memoria operativa, procesamiento espacial y comprensión lógica, además de una valoración emocional para explorar la ansiedad ante las matemáticas.

Resultados: Se confirmó un diagnóstico de discalculia con ansiedad asociada al aprendizaje. El informe permitió que el centro escolar hiciera adaptaciones metodológicas y redujera la exigencia de cálculo mecánico, priorizando comprensión. Carla comenzó a trabajar con materiales visuales y estrategias que se ajustaban mejor a su forma de pensar.

“Pensábamos que las mates simplemente no se le daban. La evaluación nos abrió los ojos y nos dio una forma concreta de ayudarla.”

— Estrella, madre de Carla

Sergio, 15 años – Dificultades persistentes sin diagnóstico previo

Situación inicial: Sergio había tenido dificultades de lectura desde Primaria, pero nunca se había valorado clínicamente. Con la llegada de la ESO, las exigencias académicas aumentaron y empezaron a aparecer suspensos, especialmente en asignaturas con muchos textos. Sus padres, preocupados, querían saber si aún estaban a tiempo de hacer algo.

Evaluación: Se llevó a cabo una evaluación específica de dislexia en adolescentes, con análisis de velocidad y precisión lectora, comprensión escrita, ortografía y estrategias de afrontamiento académico. También se revisaron sus estrategias de estudio y se valoró su autoestima académica.

Resultados: Se diagnosticó dislexia no detectada en la infancia, con compensaciones propias que ahora ya no eran suficientes. La evaluación permitió justificar adaptaciones en los exámenes (como más tiempo de lectura o acceso a textos en audio), lo que supuso un alivio enorme para Sergio, que por fin comprendía que no era “menos capaz”.

“Nunca imaginé que tenía dislexia. Pensaba que era torpe. Me ha cambiado la forma de verme a mí mismo.”

— Sergio, 15 años

Eva, 36 años – Evaluación en la edad adulta para comprender su historia

Situación inicial: Eva acudió a consulta tras acompañar a su hijo en un proceso diagnóstico. Al escuchar cómo describía su hijo sus dificultades con la lectura, se sintió identificada. Siempre había tenido problemas con la ortografía, se cansaba mucho al leer y había evitado estudios universitarios por sentirse “poco académica”.

Evaluación: Se realizó una evaluación adaptada a adultos, incluyendo historia escolar, rendimiento actual, estrategias de compensación, velocidad y comprensión lectora, así como una valoración emocional. El proceso se enfocó en entender su perfil cognitivo con perspectiva histórica.

Resultados: Se confirmó una dislexia no diagnosticada en la infancia. Aunque Eva había desarrollado estrategias eficaces, el informe le permitió comprender muchas experiencias pasadas y liberar culpas arrastradas durante años. También mejoró su confianza en el entorno laboral, al entender que sus dificultades no eran un fallo personal.

“Me habría encantado saber esto hace 20 años. Pero nunca es tarde para entenderse y dejar de juzgarse.”

— Eva, 36 años

No esperes más

¿Tu hijo tiene dificultades con la lectura, la escritura o las matemáticas y no sabes si podría tratarse de dislexia u otro trastorno del aprendizaje?

¿Notas que algo no va bien, pero no encuentras respuestas claras en el entorno educativo?

¿Te gustaría contar con una evaluación rigurosa que te ayude a entender qué está pasando y cómo ayudarle?

Da el primer paso hoy. Estamos aquí para ayudarte.

Te Informamos

Evaluación con mirada integral

No nos limitamos a aplicar test: valoramos también la historia escolar, el desarrollo evolutivo, el entorno familiar y las emociones asociadas al aprendizaje. Entender el contexto completo es esencial para que el diagnóstico sea fiable, útil y permita actuar con eficacia.

Acompañamiento a las familias y centros escolares

Sabemos que convivir con una dificultad de aprendizaje genera dudas y emociones intensas. Por eso implicamos activamente a las familias en el proceso, ofreciendo orientación clara y pautas para acompañar sin presión. También, si se desea, colaboramos con los centros escolares para facilitar medidas de apoyo y adaptación.

Coordinación con otros profesionales

Con consentimiento, podemos coordinarnos con profesores, orientadores, logopedas o terapeutas para integrar los esfuerzos y mejorar el impacto de la intervención. Creemos en un enfoque colaborativo que ponga al niño o adolescente en el centro.

Equipo clínico con experiencia contrastada

Contamos con psicólogos especializados en evaluación infantil y diagnóstico de dislexia y otros trastornos del aprendizaje. Nuestro enfoque combina rigor técnico, sensibilidad emocional y experiencia en el trabajo con niños, adolescentes y familias. Te ayudamos a comprender, decidir y actuar con confianza.

Nuestro compromiso

Garantías y seguridad

La confianza y la tranquilidad de nuestros pacientes son fundamentales para nosotros. Por eso, ofrecemos garantías sólidas y medidas de seguridad rigurosas para asegurar que tu experiencia con nuestra clínica de psicología sea segura y satisfactoria.

Compromiso de calidad y atención profesional

En nuestra clínica nos comprometemos a ofrecerte:
  • Una atención cercana y personalizada: Cada adulto o menor evaluado será atendido con respeto, sensibilidad y profesionalidad, generando un entorno que favorezca la colaboración y el bienestar durante todo el proceso.
  • Profesionales colegiados y especializados: Contamos con psicólogos clínicos y neuropsicólogos con formación específica en evaluación y diagnóstico psicológico, tanto en población adulta como infantojuvenil.
  • Rigor y transparencia en el diagnóstico: Nuestros informes son detallados, comprensibles y con objetivos definidos. Incluyen recomendaciones útiles para guiar decisiones terapéuticas, educativas o médicas si se considera necesario.

Confianza, privacidad y entorno seguro

Protegemos lo que más importa: el bienestar del evaluado y la tranquilidad de su entorno.
  • Centro sanitario autorizado por la Comunidad de Madrid.
  • Cumplimos con la Ley de Protección de Datos (LOPD) y RGPD.
    Toda la información que compartas con nosotros es estrictamente confidencial.
  • Seguimos los protocolos éticos del Colegio Oficial de Psicología de Madrid.
  • Documentación clara y sin letra pequeña.
    Antes de comenzar cualquier intervención, te explicamos todo con claridad para que tomes decisiones con total seguridad.

Transparencia en todo el proceso

Queremos que tomes decisiones con seguridad y confianza:
  • Objetivos definidos desde el principio: Te explicamos qué se va a valorar, con qué finalidad y cómo se llevará a cabo.
  • Información clara sobre cada fase: Sabes en todo momento en qué punto está la evaluación y qué pasos siguen.
  • Participación activa en la toma de decisiones: Tanto si es para ti como si se trata de tu hijo o hija, recibirás la orientación necesaria para comprender los resultados y decidir con plena conciencia y libertad.

En nuestra clínica de psicología la confianza, la seguridad y el respeto son esenciales. Nos comprometemos a ofrecer un entorno profesional y cercano, donde tú o tu familiar podáis sentiros comprendidos, protegidos y acompañados. Con medidas de privacidad rigurosas, psicólogos especializados y una atención ética y personalizada, te garantizamos un proceso de evaluación transparente, seguro y orientado al bienestar emocional real del evaluado.

Preguntas frecuentes

Algunas señales tempranas incluyen dificultades persistentes para aprender a leer, confusión entre letras, lentitud en la lectura, errores frecuentes al escribir o problemas para recordar instrucciones. La única forma fiable de confirmarlo es mediante una evaluación profesional completa, que valore distintos aspectos del aprendizaje.

A partir de los 6 o 7 años ya es posible realizar una evaluación con resultados fiables, una vez que el niño ha iniciado el aprendizaje formal de la lectura y la escritura. Sin embargo, en edades más tempranas se pueden observar indicadores de riesgo y trabajar de forma preventiva.

La dislexia afecta principalmente a la lectura y escritura, mientras que otros trastornos, como la discalculia o el TDAH, se manifiestan en áreas diferentes. Una evaluación profesional permite diferenciar entre estos diagnósticos, ya que muchas veces se presentan síntomas similares o pueden coexistir.

Incluye entrevistas clínicas, pruebas estandarizadas de lectura, escritura, comprensión, atención y funciones cognitivas. También valoramos el historial académico y familiar, así como el impacto emocional. El objetivo es obtener una visión clara, rigurosa y global del perfil del niño o adolescente.

Generalmente se realiza en 2 o 3 sesiones, según la edad y la colaboración del niño. A ello se suma una sesión de devolución de resultados con la familia, donde se entrega un informe completo y se explican los pasos a seguir.

La evaluación es llevada a cabo por psicólogos colegiados, especializados en evaluación infantil y en diagnóstico de trastornos del aprendizaje. Contamos con experiencia clínica y formación específica en dislexia, TDAH, discalculia y otras dificultades comunes en el entorno escolar.

Utilizamos herramientas psicométricas validadas y adaptadas a cada edad: pruebas de lectura y escritura, test de inteligencia, escalas atencionales, pruebas de memoria y velocidad de procesamiento, entre otras. La combinación de pruebas se adapta al motivo de consulta.

Para un diagnóstico riguroso y fiable, es fundamental realizar la evaluación de manera presencial. Las pruebas requieren observación directa, interacción con el niño y aplicación controlada para asegurar su validez. Las herramientas online pueden ser útiles como orientación inicial, pero no sustituyen un diagnóstico clínico.

Entregamos un informe completo con pautas para el hogar, orientaciones para el colegio y, si es necesario, recomendaciones de intervención. Podemos coordinar con el centro educativo para facilitar adaptaciones y garantizar el apoyo adecuado, y acompañar a la familia en todo el proceso.

Nuestro enfoque es integral: si no hay dislexia pero se detectan otras dificultades (por ejemplo, inmadurez lectora, problemas atencionales o baja autoestima), se incluye en el informe y se orienta a la familia con claridad sobre las medidas más útiles en cada caso.

Sí. El informe clínico que entregamos es detallado y puede utilizarse para solicitar adaptaciones metodológicas o de evaluación en el centro escolar, siempre que lo permita la normativa del centro o comunidad autónoma.

Dependerá del perfil detectado. En muchos casos recomendamos intervención psicopedagógica especializada en lectura, escritura o matemáticas. En otros, puede ser útil un acompañamiento emocional o reforzar habilidades cognitivas específicas. Siempre orientamos de forma individualizada.

Da el primer paso hacia la comprensión y el apoyo adecuado

Cuando un niño o adolescente tiene dificultades con la lectura, la escritura o el aprendizaje en general, no es fácil saber si se trata de un ritmo diferente o de un problema que requiere atención especializada. Cuanto antes se comprenda qué está ocurriendo, más fácil será ofrecerle el apoyo que necesita para avanzar con seguridad y confianza.
    • No esperes a que las dudas se conviertan en frustración o a que el tiempo pase sin respuestas claras. La evaluación profesional es el primer paso para entender qué está afectando el aprendizaje de tu hijo y cómo acompañarle de forma realista, respetuosa y eficaz.
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    • Desde el primer momento, recibirás una atención cercana, profesional y adaptada a tu caso. Nuestro equipo está especializado en dislexia y otros trastornos del aprendizaje, y trabaja con herramientas validadas y criterios clínicos sólidos para ofrecerte un diagnóstico fiable y útil.
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    • Sabemos que detrás de cada dificultad hay una historia, una familia y muchas emociones implicadas. Por eso, no solo aplicamos tests: escuchamos, comprendemos y acompañamos.
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No lo dejes para más adelante. Una evaluación bien hecha puede marcar la diferencia entre seguir probando sin saber, o actuar con claridad y dirección.

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